Ссылки:

«Журнал Саентологии», выпуск 7-G, ноябрь 1952

БПО 85, 22 мая 1956 СОСТАВЛЯЮЩИЕ ЧЕЛОВЕКА

БПО 87, 5 июня 1956 САЕНТОЛОГИЧЕСКИЙ ПРОЦЕССИНГ

Плёнка 5608С «Начать, изменить и остановить»

БОХС от 20 августа 1956 ПРОЦЕДУРА НЦХ ОТ 20 АВГУСТА. СПИСОК ОХС ДЛЯ ПРОЦЕССИНГА ОТ 20 СЕНТЯБРЯ 1956

БПО 97, 1 октября 1956 НАЧАТЬ-ИЗМЕНИТЬ-ОСТАНОВИТЬ

Брошюра: «Контроль и механизмы НИО»

БПО 106, 15 февраля 1957 ХОРОШИЕ ПРОЦЕССЫ «Саентология: процедура клирования, выпуск первый», декабрь 1957

БОХС от 28 июля 1958 ПРОЦЕДУРА КЛИРОВАНИЯ

БОХС от 15 октября 1958 ПРОЦЕДУРА КЛИРОВАНИЯ ПРОДВИНУТОГО ПРАКТИЧЕСКОГО КУРСА

БПО 149, 1 декабря 1958 ИМИТАЦИОННЫЙ ОДИТИНГ, ШАГ ДВА: ПОДТВЕРЖДЕНИЕ

БОХС от 3 февраля 1959 II СГЛАЖИВАНИЕ ПРОЦЕССА

БОХС от 2 февраля 1961 II ОТЛИЧИЕ КЕЙСОВ В ВЕЛИКОБРИТАНИИ

БОХС от 14 мая 1962 ВОССТАНОВЛЕНИЕ КЕЙСА

БОХС от 5 мая 1965 ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ИНФОРМАЦИЯ О ПРИМЕНЕНИИ САЕНТОЛОГИИ К ДЕТЯМ

Технический учебный фильм №8 по ТУ: «Начать, изменить, остановить», который демонстрируют в академии на Уровне 1 и вышеНачать, изменить и остановить – это анатомия контроля.

Проведение человеку «начать», «изменить» и «остановить» приводит к возрастанию селф-детерминизма. Процесс «Начать-изменитьостановить» (НИО) состоит из двух частей:

1. НАЧАТЬ-ИЗМЕНИТЬ-ОСТАНОВИТЬ НА ПРЕДМЕТЕ и
2. НАЧАТЬ-ИЗМЕНИТЬ-ОСТАНОВИТЬ НА ТЕЛЕ.

«НИО на предмете» проводится по градиенту, вначале – с использованием маленького предмета, такого, как скрепка. Каждая стадия– «начать», «изменить» и затем «остановить» – вначале проводится до момента сглаживания; это значит, что преклир достиг победы или выполнил как минимум три цикла команд подряд без изменений в его движениях или в проявлениях его отношения к происходящему. Когда «начать», «изменить» и «остановить» сглажены на первом предмете, одитор использует более крупный предмет (такой, как кирпич, большой надувной мяч и т.д.), пока процесс на этом предмете не сгладится. Тогда одитор переходит к более крупному предмету, и так далее, пока не будут достигнуты конечные явления.

Команды для «НИО на предмете»:

1. «Я СОБИРАЮСЬ ПОПРОСИТЬ ВАС НАЧАТЬ ЭТОТ (указываемый предмет). И КОГДА Я СКАЖУ ВАМ НАЧАТЬ, ВЫ НАЧНИТЕ ПЕРЕДВИГАТЬ_____________В ЭТОМ НАПРАВЛЕНИИ.
   (Одитор указывает направление рукой.)
   ВЫ ПОНИМАЕТЕ ЭТО?»
2. «НАЧНИТЕ».
3. «НАЧАЛИ ЛИ ВЫ _____________?»

(Повторяйте команды 1, 2, 3, 1, 2, 3 и т.д., пока «начать» не будет пройдено до момента сглаживания.)

1. «ЭТО МЕСТО МЫ НАЗОВЁМ “А”»
   (Одитор указывает место «А» на столе с помощью кусочка ленты с пометкой, или на полу с помощью листка бумаги с пометкой, или он отмечает это место мелом, или указывает его, ничем не помечая (в зависимости от того, что больше подходит)).
2. «ЭТО МЕСТО МЫ НАЗОВЁМ “В”»
   (Одитор указывает место «В» на столе с помощью кусочка ленты с пометкой, или на полу с помощью листка бумаги с пометкой, или он отмечает это место мелом, или указывает его, ничем не помечая (в зависимости от того, что больше подходит)).
3. «ЭТО МЕСТО МЫ НАЗОВЁМ “С”» \\(Одитор указывает место «С» на столе с помощью кусочка ленты с пометкой, или на полу с помощью листка бумаги с пометкой, или он отмечает это место мелом, или указывает его, ничем не помечая (в зависимости от того, что больше подходит)).
4. «ЭТО МЕСТО МЫ НАЗОВЁМ “D”»
   (Одитор указывает место «D» на столе с помощью кусочка ленты с пометкой, или на полу с помощью листка бумаги с пометкой, или он отмечает это место мелом, или указывает его, ничем не помечая (в зависимости от того, что больше подходит)).
5. «КОГДА Я ПОПРОШУ ВАС ИЗМЕНИТЬ ЭТОТ (указываемый предмет), Я ХОЧУ, ЧТОБЫ ВЫ ИЗМЕНИЛИ МЕСТОНАХОЖДЕНИЕ ЭТОГО ИЗ “А” в “В”. ВЫ ПОНИМАЕТЕ ЭТО?»
6. «ИЗМЕНИТЕ».
7. «ИЗМЕНИЛИ ЛИ ВЫ ЭТОТ _____________?»
8. «КОГДА Я ПОПРОШУ ВАС ИЗМЕНИТЬ ЭТОТ _____________, Я ХОЧУ, ЧТОБЫ ВЫ ИЗМЕНИЛИ МЕСТОНАХОЖДЕНИЕ ЭТОГО ИЗ “В” в “C”. ВЫ ПОНИМАЕТЕ ЭТО?»
9. «ИЗМЕНИТЕ»
10. «ИЗМЕНИЛИ ЛИ ВЫ ЭТОТ _____________?»
11. «КОГДА Я ПОПРОШУ ВАС ИЗМЕНИТЬ ЭТОТ _____________, Я ХОЧУ, ЧТОБЫ ВЫ ИЗМЕНИЛИ МЕСТОНАХОЖДЕНИЕ ЭТОГО ИЗ “C” в “D”. ВЫ ПОНИМАЕТЕ ЭТО?»
12. «ИЗМЕНИТЕ».
13. «ИЗМЕНИЛИ ЛИ ВЫ ЭТОТ _____________?»

(Повторяйте команды 1–13, 1–13 и т.д., пока «изменить» не будет пройдено до момента сглаживания.)

(Примечание: Когда повторяются команды 1–13, обозначаемые места не должны быть каждый раз одними и теми же, так как в результате этот процесс может стать слишком сильно похожим на процесс по воспроизведению и преклир слишком легко сможет предсказывать процесс и будет выполнять его механически.)

1. «Я СОБИРАЮСЬ СКАЗАТЬ ВАМ, ЧТОБЫ ВЫ ПЕРЕДВИГАЛИ ЭТОТ (указываемый предмет) В ЭТОМ НАПРАВЛЕНИИ».
   (Одитор указывает направление рукой).
   «ГДЕ-ТО ВО ВРЕМЯ ДВИЖЕНИЯ Я СКАЖУ ВАМ ОСТАНОВИТЬ. ТОГДА ВЫ ОСТАНОВИТЕ ЭТОТ. ВЫ ПОНИМАЕТЕ ЭТО?»
2. «ПЕРЕДВИГАЙТЕ ЭТОТ _____________».
3. «ОСТАНОВИТЕ!»
4. «ОСТАНОВИЛИ ЛИ ВЫ ЭТОТ _____________?»

(Повторяйте команды 1, 2, 3, 4, 1, 2, 3, 4 и т.д., пока «остановить» на данном предмете не будет пройдено до момента сглаживания.)

Эти три шага (начать, изменить, остановить) выполняют в таком порядке и затем повторяют. Будет обнаружено, что теперь, когда «остановить» уже сглажен, «начать» опять стал несглаженным и может быть сглажен снова путём прохождения его заново. Подобным образом, «изменить» окажется несглаженным, и «остановить» снова окажется несглаженным. Поэтому проводят «начать», проводят «изменить», затем проводят «остановить», в таком порядке, снова, снова и снова, пока все три не будут сглажены и преклир не получит озарение и очень хорошие показатели. (Если преклира проверить на Е-метре, у него также будет F/N. Ссылка: БОХС от 20 февраля 1970, «Плавающая стрелка и конечные явления».) Преклир может экстериоризоваться прежде чем будут пройдены все три этапа (начать, изменить, остановить), и если это произошло, в этот момент одитор должен закончить процесс «НИО на предмете».

Вторая часть «Начать-изменить-остановить» – это «НИО на теле». Есть четыре этапа «НИО на теле»: «начать», «изменить», «остано-

вить» и «предельная остановка».

Команды для «НИО на теле»:

1. «Я СОБИРАЮСЬ ПОПРОСИТЬ ВАС НАЧАТЬ ТЕЛО. Я НЕ БУДУ ПРОСИТЬ ВАС ОСТАНОВИТЬ ЕГО».
2. «КОГДА Я ПОПРОШУ ВАС НАЧАТЬ ТЕЛО, НАЧНИТЕ ПЕРЕДВИГАТЬ ТЕЛО. ХОРОШО?»
3. «НАЧНИТЕ!»
4. «НАЧАЛИ ЛИ ВЫ ТЕЛО?»

(Повторяйте команды 1, 2, 3, 4, 1, 2, 3, 4 и т.д., пока «начать» не будет пройдено до момента сглаживания).

1. «ЭТО МЕСТО МЫ НАЗОВЁМ “А”»
   (Одитор указывает место «А» на полу с помощью листка бумаги с пометкой, или он отмечает это место мелом, или указывает его, ничем не помечая (в зависимости от того, что больше подходит)).
2. «ЭТО МЕСТО МЫ НАЗОВЁМ “В”»
   (Одитор указывает место «В» на полу с помощью листка бумаги с пометкой, или он отмечает это место мелом, или указывает его, ничем не помечая (в зависимости от того, что больше подходит)).
3. «ЭТО МЕСТО МЫ НАЗОВЁМ “C”»
   (Одитор указывает место «С» на полу с помощью листка бумаги с пометкой, или он отмечает это место мелом, или указывает его, ничем не помечая (в зависимости от того, что больше подходит)).
4. «ЭТО МЕСТО МЫ НАЗОВЁМ “D”»
   (Одитор указывает место «D» на полу с помощью листка бумаги с пометкой, или он отмечает это место мелом, или указывает его, ничем не помечая (в зависимости от того, что больше подходит)).
5. «КОГДА Я ПОПРОШУ ВАС ИЗМЕНИТЬ ТЕЛО, Я ХОЧУ, ЧТОБЫ ВЫ ИЗМЕНИЛИ МЕСТОНАХОЖДЕНИЕ ТЕЛА ИЗ “А” в “В”. ВЫ ПОНИМАЕТЕ ЭТО?»
6. «ИЗМЕНИТЕ».
7. «ИЗМЕНИЛИ ЛИ ВЫ ТЕЛО?»
8. «КОГДА Я ПОПРОШУ ВАС ИЗМЕНИТЬ ТЕЛО, Я ХОЧУ, ЧТОБЫ ВЫ ИЗМЕНИЛИ МЕСТОНАХОЖДЕНИЕ ТЕЛА ИЗ “В” в “С”. ВЫ ПОНИМАЕТЕ ЭТО?»
9. «ИЗМЕНИТЕ».
10. «ИЗМЕНИЛИ ЛИ ВЫ ТЕЛО?»
11. «КОГДА Я ПОПРОШУ ВАС ИЗМЕНИТЬ ТЕЛО, Я ХОЧУ, ЧТОБЫ ВЫ ИЗМЕНИЛИ МЕСТОНАХОЖДЕНИЕ ТЕЛА ИЗ “С” в “D”. ВЫ ПОНИМАЕТЕ ЭТО?»
12. «ИЗМЕНИТЕ».
13. «ИЗМЕНИЛИ ЛИ ВЫ ТЕЛО?»

(Повторяйте команды 1–13, 1–13 и т.д., пока «изменить» не будет пройдено до момента сглаживания.)

(Примечание: Когда повторяются команды 1–13, обозначаемые места не должны быть каждый раз одними и теми же, так как в результате этот процесс может стать слишком сильно похожим на процесс по воспроизведению и преклир слишком легко сможет предсказывать процесс и будет выполнять его механически.)

1. «Я СОБИРАЮСЬ СКАЗАТЬ ВАМ, ЧТОБЫ ВЫ ПЕРЕДВИГАЛИ ТЕЛО В ЭТОМ НАПРАВЛЕНИИ».
   (Одитор указывает направление рукой).
   «ГДЕ-ТО ВО ВРЕМЯ ДВИЖЕНИЯ Я СКАЖУ ВАМ ОСТАНОВИТЬ. КОГДА Я СДЕЛАЮ ЭТО, Я ХОЧУ, ЧТОБЫ ВЫ ОСТАНОВИЛИ ТЕЛО. ВЫ ПОНИМАЕТЕ?»
2. «ПЕРЕДВИГАЙТЕ ТЕЛО В ЭТОМ НАПРАВЛЕНИИ».
3. «ОСТАНОВИТЕ!»
4. «ОСТАНОВИЛИ ЛИ ВЫ ТЕЛО?»

(Повторяйте команды 1, 2, 3, 4, 1, 2, 3, 4 и т.д., пока «остановить» не будет пройдено до момента сглаживания.)

Эти три шага (начать, изменить, остановить) выполняют в таком порядке и затем повторяют. Будет обнаружено, что теперь, когда «остановить» уже сглажен, «начать» опять стал несглаженным и может быть сглажен снова путём прохождения его заново. Подобным образом, «изменить» окажется несглаженным, и «остановить» снова окажется несглаженным. Поэтому проводят «начать», проводят «изменить», затем проводят «остановить», в таком порядке, снова, снова и снова, пока все три шага не окажутся сглаженными.

Не следует предполагать, что весь процесс «Начать-изменитьостановить» сглажен, так как ещё остаётся провести «предельную остановку».

1. «Я СОБИРАЮСЬ ПОПРОСИТЬ ВАС, ЧТОБЫ ВЫ ПЕРЕДВИГАЛИ ТЕЛО. В КАКОЙ-ТО МОМЕНТ Я СКАЖУ ВАМ ОСТАНОВИТЬ. И КОГДА Я СДЕЛАЮ ЭТО, Я ХОЧУ, ЧТОБЫ ВЫ ОСТАНОВИЛИ ТЕЛО ТАК БЫСТРО, КАК ВЫ МОЖЕТЕ, И ДЕРЖАЛИ ЕГО ТАК НЕПОДВИЖНО, КАК ВЫ МОЖЕТЕ. ХОРОШО?»
2. «ПЕРЕДВИГАЙТЕ ТЕЛО».
3. «ОСТАНОВИТЕ!»
4. «СДЕЛАЛИ ЛИ ВЫ ЭТО?»

(Повторяйте команды 1, 2, 3, 4, 1, 2, 3, 4 и т.д., пока «предельная остановка» не будет пройдена до момента сглаживания.)

Одитор теперь будет снова проводить «начать» на теле и так далее, до тех пор пока ни один из этих шагов – «начать», «изменить», «остановить» и «полная остановка» – не перестанут давать изменения и преклир не получит озарение и очень хорошие показатели. (Если преклира проверить на Е-метре, у него также будет F/N. Ссылка: БОХС от 20 февраля 1970, «Плавающая стрелка и конечные явления»). Преклир может экстериоризоваться, прежде чем будут пройдены все четыре этапа (начать, изменить, остановить и полная остановка), и если это произошло, в этот момент одитор должен закончить процесс «НИО на теле».

Одитор всегда даёт преклиру подтверждение за каждое выполнение команды одитинга.

Каждый раз, когда преклир стоит, чтобы выполнить команду, одитор стоит рядом с ним. Одитор должен слегка направлять преклира – не прикасаться к нему слишком часто или слишком сильно, но время от времени привлекать его внимание, легонько дотрагиваясь до локтя. Это устанавливает реальность и приводит к большему АРО в сессии.

Некоторые одиторы, у которых нет большого опыта проведения НИО, могут проводить процесс очень небрежно. К ошибкам при проведении НИО приводит только неточность в его проведении и плохой АРО. АРО не означает неконфронтирование. Крайне просто быть точным, сохраняя высокий АРО.