Самая важная необходимость в одитинге на любом уровне Саентологии состоит в том, чтобы получать Действие Ручки Тона, не беспокоить преклира по этому поводу, а просто получать Действие РТ. Не искать что-то, что даст РТ в будущем. Но просто получать РТ СЕЙЧАС.
Многие одиторы до сих пор измеряют свой успех тем, что они нашли или выполнили в сессии. И хотя это тоже важно (главным образом на Уровне IV), это вторично по отношению к Действию Ручки Тона.
Наиболее элементарные ошибки в старании получить Действие Ручки Тона, конечно, содержатся в основах одитинга – в способности снимать показания Э-метра.
Этот пункт настолько легко упускается из вида и кажется настолько очевидным, что для одитора пропустить его – обычное дело. До тех пор, пока они не поймут этот один пункт, одиторы будут продолжать получать минимальную РТ и довольствоваться 15 делениями движения вниз за сессию – что по моим меркам означает, что Э-метр просто не работал большую часть сессии.
О работе с Э-метром и получении РТ стоит кое-что знать. До тех пор, пока неизвестно это, невозможно узнать еще что-либо.
Ручка Тона дает возможность проводить действие оценивания. Как стрелка реагирует на пункты списка, так Ручка Тона реагирует на вещи, которые будут давать РТ. Обычно вы не проводите оценивания по стрелке при выполнении Уровней I, II и III. Вы проводите Оценивание Ручкой Тона.
Правило таково: ТО, ЧТО ДВИГАЕТ РУЧКУ ТОНА ВНИЗ, БУДЕТ ДАВАТЬ ДЕЙСТВИЕ РУЧКИ ТОНА.
Обратно, существует и такое правило: ТО, ЧТО ДВИГАЕТ ТОЛЬКО СТРЕЛКУ, РЕДКО ДАЕТ ХОРОШУЮ РТ.
Так что для Уровней I, II и III (но не для Уровня IV), вы на самом деле можете заклеить шкалу кусочком бумаги, оставив видимыми только самый низ стрелки для того, чтобы была возможность по нему устанавливать РТ и выполнять все необходимые оценивания по Ручке Тона. Если РТ двигается по вопросу, то этот вопрос будет производить РТ, если позволить преклиру говорить об этом (делать это-есть).
Практически все одиторы, после выхода в свет Линии Это-есть, пытались только находить БУДУЩЕЕ ДЕЙСТВИЕ РТ, и никогда не смотрели на какое-либо НАСТОЯЩЕЕ ДЕЙСТВИЕ РТ. Результатом было длительное составление списков проблем и обнуление стрелки, в нескончаемом поиске чего-то, что “производило бы Действие Ручки Тона”. Они в отчаянии обыскивали все подряд с целью найти какой-то предмет, который производил бы Действие Ручки Тона, и никогда не смотрели на Ручку Тона своего Э-метра, чтобы обнаружить, что двигало ее СЕЙЧАС. Это повторение покажется глупостью, однако я подчеркну – то, что производит РТ, то и будет его производить. Но это только первый урок. И для его усвоения требуется много учебы.
Одиторы также отчаянно старались понять, что же такое ЛИНИЯ ЭТО-ЕСТЬ. Они полагали, что это линия общения. Или что это часть УОО, или что угодно еще, кроме того, чем она являлась на самом деле. Это слишком просто. Есть две крайне важные вещи в цикле одитинга. Одна из них – это Что-это, и другая – Это-есть. Перепутайте их, и вы не получите РТ.
Если одитор вводит линию Это-есть, а преклир – Что-это, то результатом становится отсутствие РТ. Всегда одитор вводит Что-это, а преклир – Это-есть. Поменять эти роли в одитинге местами настолько просто, что большинство одиторов поначалу это делают. Преклир очень хочет рассказать о своих трудностях, проблемах и замешательствах. И одитор так стремится сделать это-есть (обнаружить), что беспокоит преклира, что зеленый одитор будет после этого так сильно трудиться, трудиться, трудиться, пытаясь сделать это-есть чего-то, “что даст преклиру РТ”, что это заставит преклира делать “Что-это Что-это Что-это Что-это со мной не в порядке”. Слушание – это на самом деле не лучшее выполнение Это-есть; это просто выполнение Что-это во время того, когда преклир находится в настроении “Это оно? Или это оно?”, даже когда проводится составление списка “решений” для оценивания. Результат – плохая РТ.
РТ происходит от того, что преклир говорит: “Это - то-то...”, а не “Не это ли – ...?”.
Примеры Что-это и Это-есть:
Одитор: “Что здесь?” (Что-это)
Пк: “Одитор, преклир, Э-метр”. (Это-есть).
Это-есть на самом деле вовсе не является Линией Общения. Это то, что движется по Линии Общения от преклира к одитору, если это притом движется при уверенном утверждении “Это - ...”. Я могу сесть с преклиром и Э-метром, проработать трехминутное “оценивание” через Действие Ручки Тона и, применяя только Ш1С, получить 35 делений РТ за 2 часа, не делая больше ничего, кроме ведения одиторского протокола и отметок показаний РТ. Почему? Потому что преклиру не препятствуют в выполнении это-есть и потому, что я не заставляю преклира выполнять Что-это. И еще потому, что я не считаю одитинг чем-то сложным.
Для того чтобы Действие Ручки Тона отсутствовало, ему нужно препятствовать.
Пример: одитор, отметив, что Что-это сдвинуло РТ, каждый раз быстро меняет это Что-это на другое Что-это. Было на самом деле. Тем не менее, когда его спросили, что он делал в сессии, он ответил: “Я спрашивал у преклира о проблеме, которая у него есть, и каждый раз, когда он мне ее выдавал, я спрашивал его про ее решения”. Он только не добавлял, что он отчаянно менял Что-это каждый раз, когда РТ начинала двигаться. Результат – 9 делений РТ за 2,5 часа, преклир просто обложен пропущенным зарядом. Если бы он только делал то, что он говорил, то у него бы была РТ.
Если ее не было, значит, Действие Ручки Тона предотвращалось! Оно не “пропадает неизвестно почему”.
Подтверждением излишне рьяного стремления одиторов самостоятельно вводить Линию Это-есть и не позволять это делать преклиру является применение Э-метра наподобие разновидности Доска Уиджа.
“Этот пункт является терминалом?”,
Почему бы не спросить преклира? Если вы спросите преклира, то получите Это-есть: “Нет, я полагаю, что это противотерминал, потому что ...”, и РТ начинает двигаться.
А теперь, чтобы вы поняли, насколько до смешного просто ввести Линию Это-есть с преклиром, попробуйте следующее:
Начните сессию, и просто сидите и смотрите на преклира. Ничего не говорите. Просто сидите и смотрите на преклира. Преклир, конечно, начнет говорить. И если вы в этот момент просто кивнете и продолжите ненавязчиво, так чтобы не обрывать линию это-есть, вести одиторский протокол, то перед вами будет сидеть разговаривающий преклир и большую часть времени – хорошая РТ. Через 2,5 часа закончите сессию. Сложите полученное вами РТ, и вы обычно обнаружите, что она намного превосходит все, что вы получали в предыдущих сессиях. Если действие РТ отсутствует, то его предотвращают! Оно не просто пропадает, и все. Но это не просто какой-то трюк. Это важное и ценное правило при получении РТ.
ПРАВИЛО: МОЛЧАЛИВЫЙ ОДИТОР СПОСОБСТВУЕТ ВОЗНИКНОВЕНИЮ ЭТО-ЕСТЬ.
Однако это тоже не совершенство. При проведении Ш4, Ш3П или Ш4N (R4, R3R или R4N) молчаливый одитор позволит преклиру делать это-есть по всему траку и тем самым станет причиной сверх-рестимуляции, которая заблокирует РТ. Однако на самых начальных уровнях одитинга способствование Это-есть с помощью молчания является обычным действием. На Уровнях Саентологии I, II и III одитор обыкновенно сохраняет молчание в течение гораздо большего времени, пропорционально, в сессии, чем говорит, – около 100 единиц времени на молчание против 1 на разговор. Однако как только вы доходите до одитинга уровня IV, до действительных МПЦ преклира, одитор должен четко и внимательно работать с РТ, и здесь молчаливый и медлительный одитор может расстроить преклира и получить крайне малую РТ. Это все входит в подраздел “управление вниманием преклира”. Каждый уровень одитинга управляет вниманием преклира чуть более предыдущего, и скачок от Уровня III до Уровня IV достаточно велик. Уровень I вообще едва управляет. Описанное выше правило о молчаливом одиторе применяется во всей полноте.
Уровень II представляет преклиру для Это-есть жизнь преклира и его жизненные задачи (или задачи сессии), и позволяет преклиру продвигаться, одитор тут вмешивается только для того, чтобы помогать преклиру выдавать решения, попытки, завершения, утверждения в отношении его жизни, жизненности или целей в сессии, а не трудности, проблемы и ворчания по их поводу.
Уровень III добавляет быстрый поиск (посредством оценивания РТ) сервисных факсимиле (возможно, около 20 минут на 2,5-часовую сессию), и потом направление преклира на него с помощью процессов Ш3КСФ (R3SC).
Правило здесь состоит в том, что если найденная вещь, которая сдвинула РТ, делает неправыми не других, а преклира, то тогда это – лок противотерминала, и с ним проводится Предпроверка. (Пара верхних Надежных Пунктов
На одитинге Уровня IV мы видим одитора, гладко позволяющего преклиру делать это-есть с НП и списками, но этот одитор работает как паровоз над нахождением НП, НП, НП, Целей, НП, НП, НП. Ибо полное РТ в сессии Ш4 (R4) прямо пропорционально исключительно количество безошибочно найденных НП, а неправильные цели и другие проколы крадут у вас РТ.
Так что чем выше уровень, тем больше управление вниманием преклира. Но на начальных уровнях, чем ниже, тем меньше и меньше управления требуют процессы, и меньше действий одитора требуется для получения РТ. Каждый Уровень предназначен для производства РТ на данном уровне управления. И если действия одитора излишне усердны, чем того требует данный уровень, то РТ соответственно падает в каждой сессии.
Как можно прочитать в другом Бюллетене ОХС и в лекциях лета и осени 1963 года, еще одна причина блокировки РТ – это сверх-рестимуляция.
ПРАВИЛО ТАКОВО: ЧЕМ МЕНЕЕ АКТИВНА РТ, ТЕМ БОЛЬШЕЕ КОЛИЧЕСТВО СВЕРХ-РЕСТИМУЛЯЦИИ ПРИСУТСТВУЕТ. (ХОТЯ РЕСТИМУЛЯЦИЯ МОЖЕТ ТАКЖЕ ОТСУТСТВОВАТЬ).
Следовательно, одитор, одитирующий преклира с низким действием РТ (менее 20 делений РТ за 2,5 часовую сессию), должен быть осторожен, чтобы не сверх-рестимулировать преклира (то есть рестимулировать его мягко).
Это верно для всех уровней.
На Уровне IV это становится следующим: не ищите следующую цель, просто истощите весь возможный заряд из той МПЦ, с которой вы уже работаете.
На Уровне III это становится следующим: не нужно искать излишне много новых Сервисных Факсимиле, прежде чем вы истощите всю РТ с того, которое у вас уже есть.
И на Уровне II это становится следующим: не стоит валять дурака со следующим недомоганием, до тех пор пока преклир не почувствует, что начатая вами обработка люмбоза завершена полностью.
И на Уровне I это становится следующим: “Дайте преклиру поговорить”.
Сверх-рестимуляция – это самая серьезная проблема одитора.
Недорестимуляция вызывается просто тем, что одитор ни на что не направляет внимание преклира.
Источники рестимуляции таковы:
1. Жизнь и жизненное окружение. Это будничный мир преклира. Одитор работает с этим с помощью Это-есть или “Срединных рудиментов с тех пор как”, или даже с помощью регулирования или изменения какой-то стороны жизни преклира, просто говоря преклиру не делать во время интенсива того или этого, или даже советуя преклиру сменить местожительство на некоторое время, если последнее является источником сверх-рестимуляции.
2. Сессия и ее окружение. Это прорабатывается с помощью Это-есть в отношении окружения сессии и другими способами. Это подразделяется на Прошлое и Настоящее.
3. Основной предмет Саентологии. Это делается через оценивание (по движению РТ) старого Первого Списка Саентологии, и затем через Это-есть или Предпроверку того, что было найдено.
4. Одитор. Это прорабатывается посредством “Что ты был бы готов мне сказать”, “С кем ты готов был бы поговорить”. И другие подобные темя для преклирского Это-есть. Это подразделяется на Прошлое и Настоящее.
5. Эта жизнь. Это прорабатывается медленными оцениваниями
6. Кейс преклира. На Уровнях с I по III это атакуется только косвенно, как описано выше. В добавление к описанным действиям, вы можете обработать каждое из этого при помощи медленной Предпроверки.
Оцените на движение РТ следующий список:
На Уровне II вы просто побуждаете преклира установить цели жизни и жизненности, цели для данной сессии, или берете отмеченные в старых отчетах и получаете решения, действия, суждения и т.д., в отношении их, как Это-есть, и очищение каждого от имеющейся РТ до хорошего состояния. Обычно берется цель, к которой преклир проявляет наибольший интерес (или в отношении к которой он впал в апатию), так как обнаружится, что она будет давать наибольшую РТ.
Что бы вы не оценивали на Ручке Тона, как только вы это получили, выжмите из этого все РТ, прежде чем оставлять это. И не обрывайте Это-есть.
Мастерство одитора напрямую зависит от количества РТ, которое он может получить. Преклиры не отличаются руг от друга по сложности. Любого преклира можно заставить давать РТ. Но некоторые одиторы обрывают больше РТ, чем другие.
Кроме того, упомянем, одитор не может подделать РТ. Это все написано на лице у преклира после сессии. Много РТ – светлый преклир. Мало РТ – тусклый преклир.
И движение тела при этом не считается. В крайних случаях движение тела может дать падение РТ на деление! Некоторые преклиры стараются “прокорчиться” по своей дороге к клиру! Хороший способ справиться c обеспокоенным об РТ преклиром, добивающемся ее движениями тела – это сказать ему: “Я не могу записывать РТ, когда ты двигаешься”.
Как вы можете догадаться, кейс преклира не особенно затрагивается до прохождения процессов Ш4 (R4). Но дестимуляция
Под медленным оцениванием имеется в виду позволение преклиру делать Это-есть во время оценивания. Состоит из быстрого действия одитора, очень четкого, с целью добыть что-то дающее РТ, и затем немедленного перехода к позволению преклиру делать Это-есть, во время которого “молчать!”. Медленность – это общее действие. Выполнение старого оценивания преклира подобным методом, возможно, займет многие часы, однако РТ при этом будет просто летать.
Действительный одитинг на Уровне III выглядит так – одитор как сумасшедший проходит по списку или форме, вперив глаза в РТ. При первом движении РТ (если это не реакция тела) одитор проходит чуть-чуть дальше, если это происходит, и потом просто садится и смотрит на преклира. Преклир выходит оттуда, видит, что одитор ждет, и начинает говорить. Одитор ненавязчиво записывает РТ, иногда кивает. РТ замирает за пару минут или за час. Как только РТ начинает выглядеть таким образом, что больше движения в этом не будет, одитор выпрямляется, позволяет преклиру закончить то, что тот говорит, и потом снова принимается за дело. Однако одитор не предпринимает никаких действий при наличии действия РТ. На Уровнях с I по III никакая работа со списком не продолжается после наблюдения движения РТ до тех пор, пока это движение не будет обработано.
При выполнении оценивания Первого Списка Саентологии он проходится до тех пор, пока РТ движется (не по причине движения тела). Затем, поскольку привязка РТ не определена точно, одитор снова проходит один-два предыдущих пункта, где он впервые увидел РТ и, наблюдая за интересом преклира и РТ, работает в данной области до тех пор, пока не приобретет уверенность в отношении того, что именно заставило РТ сдвинуться, и потом выжимает РТ через это-есть или Предпроверку.
Да, скажете вы, но разве одитор не выполняет ТУ на преклире? Отношение один вопрос - один ответ? НЕТ!
Дайте преклиру закончить то, что он говорил. И дайте преклиру возможность получить от этого удовлетворение, сказав это без больших растеканий по сторонам.
ОТСУТСТВИЕ ДВИЖЕНИЯ РТ СИГНАЛИЗИРУЕТ ОДИТОРУ О НЕОБХОДИМОСТИ ДЕЙСТВОВАТЬ.
ДВИЖЕНИЕ РТ СИГНАЛИЗИРУЕТ ОДИТОРУ О НЕОБХОДИМОСТИ НЕ ДЕЙСТВОВАТЬ.
Только одитор может прикончить РТ. Так что как только РТ начинает двигаться, прекращайте действовать и начинайте слушать. Когда РТ останавливается или приближается к этому, прекращайте слушать и снова начинайте действовать.
Действуйте только тогда, когда РТ относительно неподвижна. А потом действуйте только для того, чтобы снова ее запустить. И если вы можете научиться просто этому, как здесь описано – действовать, когда нет РТ и не действовать, когда есть РТ, то вы сможете взять хороший старт в получении хорошего РТ с вашим преклиром. Этим вы приобретете право просто смотреть на то, что происходит. С полусотней правил и замешательством относительно того, что когда применять, вы никогда не сделаете хорошего старта. Так что для начала получения РТ на преклире, в первую очередь научитесь искусству молчаливого приглашения. Просто начните сессию и сидите в ожидании. Вы получите какое-то действие РТ.
И когда вы овладеете этим (эх, что за страшный труд сидеть и не действовать, не действовать, не действовать, и не говорить в десять раз больше преклира), то двигайтесь к следующему шагу.
Охватите основные источники сверх-рестимуляции, перечисленные выше, задавая вопросы о том, как с этим можно справиться.
Научитесь обнаруживать действие РТ тогда, когда оно происходит, и отмечать, что говорит преклир именно в этот момент. Сопоставляйте эти два факта – преклир о чем-то говорит и РТ движется. Это Оценивание Уровней с I по III. Только это. Вы видите движение РТ и соотносите его с тем, что говорит преклир именно в этот момент. Тогда вы узнаете, что преклир получает РТ, когда говорит о “клопах”. Отметьте это в своем протоколе. НО никаким другим способом не обращайте на это внимания преклира, если он уже говорит и получает действие РТ на другом предмете. Этот преклир получает РТ также и на клопах. Накопите 5 или десять подобных кусочков информации, но ничего не делайте с преклиром – просто позвольте ему говорить.
И теперь, через несколько сессий, когда преклир рассказал все что только можно об основных источниках сверх-рестимуляции, и я надеюсь, что вы с ним проработали все просто с помощью запуска преклира в те моменты, когда он начинал останавливаться. Но теперь у вас будет список нескольких других вещей, которые дают РТ.
САМЫЙ МОЩНЫЙ ИСТОЧНИК РТ В ДАННОМ СПИСКЕ ДАСТ ЦЕЛЬ ПРЕКЛИРА, ПОСКОЛЬКУ ЭТО ЕГО СЕРВИСНОЕ ФАКСИМИЛЕ.
Вы теперь можете производить РТ на этом преклире по собственному определению. Все, что вам нужно для этого сделать – запустить Это-есть в отношении одной из этих вещей.
ЛЮБОЕ Действие РТ – это единственная цель Уровней с I по III. Совершенно при этом неважно, что именно его дает. Только на Уровне IV (процессы Ш4) приобретает важность то, на чем вы получаете РТ (потому что при допущении неточности на Уровне IV вы вообще не получите РТ).
На Уровнях с I по III счастье и восстановление преклира зависит только от движения РТ. Сколько она движется? Столько продвигается кейс. Только на Уровне IV вы волнуетесь о том, на чем она движется.
Ваше качество как одитора на Уровнях с I по III определяется тем, насколько вы способны получать РТ на преклире — и это все. А на Уровне IV вы получите РТ ровно столько, насколько точно вы будете попадать в правильные цели и НП в правильных местах, которые вы не хотите оставить лежать там в покое и непотревоженности. Ваш Враг — это сверх-рестимуляция преклира. Как только преклир входит в область заряда большего, чем ему по зубам сделать Это-есть, так сразу РТ стопорится! И как только преклир тонет в сверх-рестимуляции, РТ становится как вкопанная! Теперь ваша проблема в том, как этот кейс исправить. А это сложнее, чем просто получение РТ с самого начала.
Да, скажете вы, но как же начать “вводить линию Это-есть”? “Что такое Это-есть?”
Хорошо — вот малыш входит в комнату.
Вы говорите: “О чем ты переживаешь?”.
Ребенок говорит: “Я переживаю о маме, и что я не могу заставить папу поговорить со мной и ... ”.
РТ ОТСУТСТВУЕТ. Этот ребенок не говорит ни о чем, что есть то-то. Он говорит: “Хаос, замешательство, расстройство”. Нет РТ. Ребенок говорит противотерминалами.
Маленький ребенок входит в комнату.
Вы говорите: “Что есть в этой комнате?”
Он отвечает: “Ты, кровать, ковер ...”.
Это Это-есть. Это — РТ.
На Ш4 (R4) только когда вы четко метитесь в МПЦ преклира и позволяете преклиру сказать “это есть” или “это не есть”, вы можете получить хорошее действие РТ из составления и обнуления списка. Но даже в этом случае неспособность позволить преклиру сказать “это есть” может в значительной степени подавить РТ.
Одитор говорит: “Ты получал движение РТ каждый раз при упоминании домов. В этой жизни, какие решения ты принимал относительно домов?”. И тут он получает следующие две сессии, набитые множеством РТ, и ничего не делает, кроме ведения протокола и — время от времени — кивания.
Действие РТ вызывается энергией, содержащейся в пропадающих из кейса замешательствах.
Замешательство удерживается на месте аберрированным стабильным данным.
Аберрированное (не соответствующее фактам) стабильное данное удерживает замешательство там на месте, но на самом деле порожденное там замешательство возникает в первую очередь только по причине наличия аберрированного суждения или постулата. Поэтому как только вы приводите преклира к восприятию-как-есть этих аберрированных стабильных данных, замешательство выходит и дает вам РТ.
До тех пор пока аберрированное стабильное данное находится на месте, замешательство (и его энергия) не могут сместиться и создать поток.
Спрашивайте о замешательствах (беспокойствах, проблемах, трудностях) и вы только пере-рестимулируете пк, потому что его внимание будет на энергетической массе, а не на аберрированном стабильном данном, удерживающем ее на месте.
Спрашивайте об аберрированных стабильных данных (суждения, постулаты, даже попытки или действия, или какие-либо кнопки) и приводите преклира к рассмотрению их как-есть, и замешательство начнет выходить в виде энергии (не в виде замешательства), и вы получите РТ.
Просто рестимулируйте старые замешательства, не затрагивая действительные стабильные данные, удерживающие их на месте, и преклир получит массу, но не высвобождение ее, и, соответственно, отсутствие РТ.
Преклир должен говорить: “Это у нас ...” (какое-то суждение или постулат) для того, чтобы высвободить закупоренную им там энергию.
Таким образом, самая страшная ошибка одитора, которая предотвращает РТ, состоит в зависании на замешательствах без приведения преклира к уверенной выдаче тех суждений или постулатов, которые удерживали замешательства на месте.
И это “Это-есть”. Это позволение преклиру сказать, что там имеется такого, что удерживало это замешательство или проблему на месте.
Если преклир не хочет говорить с одитором, то это именно то, с Чем нужно делать Это-есть: “решения, которые вы принимали по поводу одиторов”, например. Если преклир, видимо, не может получать одитинг в таком окружении, что у него есть, проведите Это-есть с прежними окружениями. Если в начале сессии у преклира много ПНВ, найдите решения преклира для подобных проблем в прошлом.
Или просто предпроверьте, медленно, область расстройства или интереса преклира.
И вы получите РТ. Много РТ.
Если вы его не остановите. Нет совершенно никакой причины того, почему истинный одитор-знаток не может получить множество действия РТ за 2,5 часа сессии при прохождении чего-то ранее возникшего у преклира.
Но истинный одитор-знаток не пытается делать Это-есть для преклира. Он пытается побудить преклира делать Это-есть. В этом и состоит различие.
Честно скажу, это гораздо проще, чем вам кажется.