В течение последнего года я провел значительное количество исследований, наблюдений, тестов и дополнительных исследований на тему того, как сделать студентов успешными.

У нас, конечно, есть отличная технология учёбы, которая значительно опережает все, что было у человека. Она разрабатывалась в период 22 лет.

Иногда студенты очень медленны.

Иногда они отказываются от обучение из-за неприменения.

Иногда не используется технология обучения. Когда это происходит, конечно, технология "не работает", потому что она не используется.

Теперь я провел достаточное количество испытаний, для того чтобы с этим справиться.

Давным-давно в оргполитике было написано о естественной последовательности этики, технологии и администрации.

Если не в порядке администрация, необходимо ввести технологию. Если не в порядке технология, необходимо ввести этику.

Другими словами, для введения технологии необходимо наличие этики. ЭТИКА — вещь личная. По определению, это слово означает:

"Изучение общей природы морали и конкретных моральных выборов, которые необходимо сделать индивидууму в своих отношениях с другими". (AMERICAN HERITAGE DICTIONARY)

Если человек этичен и его этика "присутствует", то это происходит по его собственному определению и делается им самим.

ПРАВОСУДИЕ — это действие группы против индивидуума, который не сумел сохранить свою собственную этику.

В той культуре, в которой мы живем, правосудие настолько дико и зачастую так неразумно, что это приводит к подавлению возможности для индивидуума сознаться в мелких проступках и преступлениях.

Это аберрирует его, так как не дает ему избавиться от висхолдов.

Это приводит к плохому здоровью, ухудшению зрения, глухоте и другим проявлениям, как можно доказать в одитинге.

ЭТО ТАКЖЕ ПРИВОДИТ К НАРУШЕНИЮ ОБЩЕНИЯ.

И ЭТО ПОДАВЛЯЕТ СПОСОБНОСТЬ ИНДИВИДУУМА ДОСТИГАТЬ С ТЕМ, ЧТО ОН ИЗУЧИЛ, И ПРИМЕНЕНИЕ ЭТОГО.

Медленный студент, бойкий студент, студент, неспособный применять — все эти типы висхолдируют.

Это так в отношении любого курса и любых материалов, и это было истинно всегда, однако никто этого не прорабатывал, поскольку никто реально не владел предметом об уме до появления Дианетики и Саентологии.

Культура сама поощряет нечестность, и вследствие этого не имеет способности полностью разрешить проблему учёбы. Только честный студент на самом деле читает, на самом деле делает то, что он должен делать, и на самом деле способен применять.

Для нахождения этого материала было проведено несколько тестовых курсов. Курс, который окончательно доказал это, состоял из 12 студентов.

Они были очень медленными. Они были неспособны применять материалы во время стажировки.

Потом обнаружилось, что ни один из них не прошел Первичный Рандаун честно. Они просто быстренько его пробежали, "зная это лучше", обманули и прошли ложную аттестацию.

Потом дальнейшее расследование показало, что каждый из них пришел на курс со страшными нарушениями этики.

Далее с каждым была проведена Исповедь, и они по новой начали проходить полный Первичный Рандаун, Шляпу Студента и эти материалы.

Только тогда они смогли успешно применять то, что изучали.

Это было также верно в отношении их супервайзеров, каждый из которых проходил свой супервайзерский курс с нарушениями этики. Так что не стоит валить всю вину только на студентов!

Обучаемый кейс-супервайзер не мог хорошо кейс-супервизировать. Обнаружилось, что он вообще не читал раздел с образцами историй кейсов, потому что он "все это уже знал", но при этом прошел аттестацию о том, что это было сделано. Перед этим у него были нарушения этики.

Когда его висхолды были улажены, то он смог супервизировать кейсы, и это у него стало хорошо получаться.

За последний год технология Исповеди была в огромной степени усовершенствована.

С этим последним улучшением становится возможным устранить препятствия и противонамерения в отношении к введению его этики и обучению этичным образом, а также к способности достигать с этими изученными материалами и таким образом, применять их.

Если любому студенту, начинающему обучение в школе или на курсе, предоставить стандартную исповедь перед началом серьезной учебы, то он будет продвигаться с гораздо большими успехами, он будет учиться честно, применять изучаемые материалы и, при использовании действительной технологии обучения, станет успешным студентом в этой области, и обретет способность применять то, что изучает.

В огромном количестве случаев технология учёбы приведет к успеху сама по себе. Однако если ее предварить хорошо проведенной и тщательной исповедью, то ее результаты будут более совершенными, и будут получены гораздо быстрее.

Когда я впервые занялся оценками обучения в 1971 году, "фактор нечестности" возник как очень обобщенная Причина. Однако на тот момент в ним не стали работать, так как не нашлось простого способа уладить это.

Улучшением технологии исповеди в отношении совершенно другого направления исследований, также можно прояснить то, в чем состоит проблема студента.

Только честный студент будет хорошим студентом, гордостью для своего класса, своей науки и самого себя.

Единственная оговорка состоит в том, что эту исповедь необходимо провести квалифицированно и честно. Но честные исповеди множат число честных одиторов-исповедников, и этот процесс можно внимательно супервизировать как действие эксперта.

Это открывает дорогу к улучшению и более широкому успеху в уже побеждающей и успешной области — в Технологии Учёбы.

Человек не счастлив, если он нечестен. Будь он белым, черным, красным или желтым — это остается правдой для всех времен и всех рас. И в отношении всех студентов во всех школах.

Честный студент — это наиболее успешный студент.

И технология исповеди может сделать его таким быстро и просто.