Ссылки:

ИП ОХС 25 июня 72 ВОССТАНОВЛЕНИЕ СТУДЕНТОВ И ПРЕКЛИРОВ.

ИД ЛРХ 174 Межд. 29 марта 72 ПРОРЫВ В ОБУЧЕНИИ И ТЕХНОЛОГИИ.

ИД ЛРХ 178 Межд. 30 мая 72 СУПЕРГРАМОТНОСТЬ.

Для Администратора по Построению должно быть очень ясно, что если материалов по Дианетике и Саентологии нет в наличии и им не обучают, то вся эта работа будет напрасной.

ОБУЧЕНИЕ Супервайзеров Курсов и НАДЕЛЕНИЕ их шляпами - это не функция Администратора по Продукту. Она пренадлежит отделу 1 ОХС, Исполнительному Администратору по Построению Технического Отделения.

Неспособность выполнять функции Супервайзера курса (и функции Администратора по Усиленному Обучению ) выбросит на свалку все технические услуги организации и персонала - и разрушит все, что Администратор по Построению пытался делать. И курсы для публики, и курсы для персонала жизненно важны. После них - одитинг. Но там, где обучение не удается, одитинга не будет, так как одиторы не будут уметь одитировать.

Далее, Администратор по Построению часто обучает, и эти пункты у него также должны быть отработаны до конца. И он должен добиться их введения у Супервайзеров, НЕЗАВИСИМО ОТ ТОГО, ПОСТРОЕНИЕМ КАКОГО ОТДЕЛЕНИЯ ОН ЗАНИМАЕТСЯ.

Если он этого не делает, то развал обучения разрушит все его самые тщательно расписанные планы. Плохие Супервайзеры? Ну а кто же обучает?

Самое первое и главное - это материалы. Если у вас на курсе - именно для этого курса - их нет, то о каком курсе речь?

Всегда проверяйте наличие материалов, и затем сдвигайте горы для того, чтобы восстановить их, когда их нет, какие-то пропущены или их слишком мало.

Дальше идут расписания.

Они должны быть реальными, и СУПЕРВАЙЗЕР ТАКЖЕ ДОЛЖЕН ПРИДЕРЖИВАТЬСЯ ИХ.

После этого следует само Существование или присутствие Супервайзера.

Может оказаться, что его нет, что он на месте часть времени, или он может быть на месте, но делает что-то другое.

Добейтесь, чтобы Супервайзер был на курсе и делал супервайзинг курса, а не занимался админом или папками. (Если на курсе есть взаимный одитинг, то Директор по Обучению (это его работа) сваливает эту работу на Супервайзера или неспособен заставит Супервайзера, - и после этого Супервайзера не.)

Поэтому добейтесь, чтобы Супервазер правильно делал супервайзинг курса, выполняя свою шляпу и обязанность.

При Супервизирование курса могут случиться две крайности:

1. Отсутствие внимания к студенту.

2. Хлопотание со студентом и остановка его прогресса.

Дело в том, что вам следует уяснить, что такое "ОБНОСИС". Это составное (изобретенное) слово, означающее "НАБЛЮДЕНИЕ ОЧЕВИДНОГО". Не существует точного эквивалента для этого слова в английском или любом другом языке.

Человек, похоже, не наблюдает очевидное. Причина этого - непонятые слова. При отсутствии понимания символа (слова) действительная вещь может стать чем-то менее видимым.

Смотрите ИП ОХС от 25 июня 72, ВОССТАНОВЛЕНИЕ СТУДЕНТОВ И ПРЕКЛИРОВ, с проверочными пунктами в связи с тем как вернуть студентов на курс.

Администратор по Построению с поддержкой хороших курсов и Супервайзеров курсов в итоге приведет все это в порядок.